甘肅省優秀教師孫揚同志事跡

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甘肅省優秀教師孫揚同志事跡

孫揚,男,漢族,196812月出生,甘肅環縣人,中共黨員,生前系環縣一中語文高級教師。大學畢業后先后在環縣三中、山城初中任教,1999年調入環縣一中擔任中學語文教學工作。從教二十多年來,他摯愛教育事業,嘔心瀝血,殫精竭慮,在平凡的崗位上作出了不平凡的業績。特別是身患癌癥后,仍以豁達的心境、驚人的毅力,忘我工作,直到生命的最后一刻,以自己的模范行動,詮釋了一名人民教師的高尚師德。2012520日,孫揚同志因患胃癌晚期、雙腎功能衰竭醫治無效,離開人世。

孫揚同志身前先后被環縣一中評為課程與教學工作先進教師、學科帶頭人、教學能手,連續三年獲校級教學工作先進個人,1997年、2010年分別被環縣縣委、縣政府評為先進教師”“模范班主任,20129月,慶陽市委授予孫揚同志優秀共產黨員稱號。201210月,省人社廳、省教育廳追授孫揚同志為甘肅省優秀教師稱號,授予園丁獎,并從甘肅省教師獎勵基金會基金中獎勵人民幣5萬元。省教育廳黨組、省高校工委決定,在全省教育系統廣泛開展向孫揚同志學習活動。

 

一位教師的病榻絕筆

——追記甘肅省環縣一中語文教師孫揚

 

親愛的同學們,我雖被病魔暫且擊倒,卻時刻祝愿高考前的你們信心十足,歡快而勇猛地沖刺;我雖暫且如一株病樹,卻迫切守望生龍活虎的你們在這美好的春天燦爛盛開……” 這是416,甘肅省環縣一中語文教師、09級理科一班班主任孫揚,飽蘸真情的病榻絕筆。在今年高考中,孫揚的學生馬琳、許婧分別以甘肅省理科21、24名,慶陽市理科前兩名的優異成績,被清華大學錄取,全班69名學生中,64名超過一本線,另外5名也過了二本線?墒,孫揚卻沒能和學生們分享成功的喜悅。

20123月,孫揚被診斷為胃癌晚期、雙腎功能衰竭。520,高考前的第17天,孫揚帶著對教師職業的不舍和期待、帶著對學生的思念與祝愿、帶著對家人的深愛和牽掛,被病魔奪走了44歲的生命。

孫揚在病床上寫給理科一班同學們的信,信的結尾處,字大小不一、結構松散,可是每一筆一劃,卻都凝結著孫揚對學生深深的思念和祝福。

學生眼中他更像父親

孫揚1992年畢業于慶陽師專(今隴東學院)中文系,1999年從環縣洪德鄉山城中學調入環縣一中。作為一名教師,孫揚不僅憑著良心來教書,更是捧著自己的一腔熱血,來澆灌那些黃土高原上的幼苗。

當年的一碗紅糖水,至今還溫暖著學生謝正寶。今年三月,孫揚在北京看病期間,謝正寶跑前跑后,照料著老師,醫生都以為他是患者的家人。謝正寶是孫揚在山城中學時的學生,當年的窮娃娃,現在已經在北京開起了公司。讀初中的時候,一次感冒,老師給他買了感冒藥,泡了紅糖水,學生宿舍太冷,孫揚就讓他住在自己的宿舍養病,老師則和別的老師擠著住。

他更像個父親。理科一班學生楊茜流著淚說:老師對學生的關愛常常在不經意間流淌著,很多細微的地方,家長都想不到。天冷了他會告訴同學們加些衣服,冬天他會提醒在校外住宿的學生小心別被煤氣打了。當楊茜以優異的成績被復旦大學錄取時,楊茜的爸爸嘆了口氣,如果老師在,他會比家長更高興。

理科一班有一半農村學生,孫揚怕他們吃不好飯,就經常把學生叫到家里。“‘你姨天天做飯都剩著呢,你們來吃就是了。怕學生有壓力,他就故意這樣說,其實都是特意給學生做的。孫揚的妻子殷麗告訴記者。

作為語老師,孫揚用認真備課和他的才華,讓學生享受每一節課,他更是利用自己的休息時間批改作文。每篇作文都會認真批改,有時候評語會寫滿一頁。孫揚的學生和同事都說,學生的成績,是孫揚用一點一滴心血,澆灌積累得來的。

孫揚,就像慈父一樣,用他的愛溫暖、滋潤著學生。孫揚用真愛,換來的是學生們的真情。 5月21,孫揚的追悼會。要不要讓理科一班的同學參加,在環縣一中校長張克裕的心里有些糾結:馬上就要高考了,他怕影響學生的情緒,但作為孫揚的領導和同事,他更是滿懷惋惜和悲傷。老師最后一面遠比高考重要。學生們的請求讓人無法拒絕。

追悼會上,上海、拉薩、深圳、長沙、蘭州……老師的學生從四面八方趕來,理科一班和其他班的同學也來了,學生們戴著小白花,排著整齊的隊伍,抬著花圈,眼里噙滿淚花,陪著他們慈父般的老師走完人生的最后一程。

畫出來的病榻絕筆

416中午,理科一班班長楊剛應約來到環縣人民醫院孫揚的病房。坐在老師的病床邊上,老師拉著我的手哭了,哭的很傷心,他說很想念同學們。臨走前,老師給了我一封信,要下午班會上給同學們念一下,給了我們班600元錢,給他代課的理科四班660元,作同學們春游的費用。“‘以前答應同學們一起出去玩,也沒去成。老師的聲音很微弱。

親愛的同學們,我雖被病魔暫且擊倒,卻時刻祝愿高考前的你們信心十足,歡快而勇猛地沖刺……我們只是在有準備地等待豐厚的收獲而已……‘五一可集體春游一次,帶上相機、泉水、可口可樂和微笑……”下午的班會上,楊剛念老師的信時,肅穆的教室里同學們泣不成聲。

這封信,孫揚從15日開始寫,16日早晨才寫完,信的開頭字跡還算工整,但已遠不如平時有力,到結尾,字大小不一、結構松散,可是每一筆一劃,卻都凝結著孫揚對學生深深的思念和祝福。

到最后,他已經沒有力氣寫了,躺在病床上,都是把紙放在手上畫出來的字。孫揚的妻子殷麗哽咽著說。

實在、憨厚得讓人心疼

賈學洲是孫揚的高中同學、大學系友,在老師的心中,孫揚實在、憨厚得讓人心疼。病重期間,他對學校、同事、同學表達最多的是歉意:對不起:得了這個病,影響工作了;我得病期間,大家干的多,我能干了,就多干點;同學們高考最關鍵的時候,我沒能陪在大家身邊。

老師盡管家里經濟困難,但把錢看得很淡,還經常接濟家庭困難的學生。幾年也不見老師穿件新衣服,那點班主任補貼,遠不如花在學生身上的多。學生楊茜說。

老師待人熱情,從不拒絕別人,別人開口,他只要能幫的,肯定會幫助。我有一次要找臨時工,但不知道哪里有,他聽說后就去幫我找來了。陳仲明老師說。

孫揚真誠對待學生、同事,他甚至還會用真誠和寬容對待傷害過他的人。

賈學洲告訴記者:有一次,殷麗的手包在家門口被某中學的學生拿走了,包里有殷麗的首飾、現金、存折,當時報了案,拿包的中學生去銀行取錢的時候,被攝像頭拍了下來。孫揚堅持說服了妻子,沒再追究。孫揚的理由很簡單,娃一生的前途更要緊。

留下太多的牽掛

孫揚走了,留下了80歲的奶奶,60多歲種田的父母,沒有工作的妻子,還在讀書的兒女。孫揚是個孝順的兒子,在縣城工作,平時不能照顧父母,就經常利用周日回洪德鄉梁岔村幫父母干活。2010年暑假,洪水沖毀了山路,驢子拉車都走不成的路,孫揚硬生生地把400多捆麥子從地里背了回來。

在北京看病期間,母親給孫揚的妹妹孫玉霞打電話:能看就看,看不成,就把人給我帶回來,讓我伺候一段時間。 孫揚生命的最后一段日子里,60多歲的父母無法掩飾內心的悲傷。孫揚開著玩笑鼓勵母親:打起精神嘛,我要一個健康、堅強的媽媽,我要你活到80歲,娶上孫媳婦,奶奶都80歲了,你還年輕呢。

妻子殷麗是個弱小的農家女子,在孫揚的眼里,她是個長不大的孩子。我不行了,留下你可憐的,可怎么辦。提起孫揚對她說的話,殷麗淚流滿面。他幾次都想對我說些什么,但猶豫之后,就都沒有說,他怕我承受不了。

孫揚曾對朋友說,他是最不合格的丈夫,也是最不合格的父親。他對妻子殷麗說,把這個班帶好就歇歇,顧顧家里,把兒女也好好培養一下,但病魔沒有給他時間。

女兒孫辰筱是山東淄博萬杰醫學院的學生,在孫辰筱的眼里,很長時間,父親只是個盡職盡責的老師。父愛,要靠她在回憶中細細體會。

爸爸每天早出晚歸,只有吃飯的時候能見到,曾經想,更愿意是他的學生而不是女兒。追悼會上,那么多的老師、學生都來給爸爸送行,那時候才更真切地感受到他的人格魅力,人能活到這個份上,夠了。孫辰筱眼里噙著淚水對記者說:爸爸給我只留了8個字做人、學習、求真、務實,爸爸常說,讀書不好,可以通過以后的努力去彌補,但人必須做好,我會沿著父親指給我的道路走下去。

(本文作者系光明網記者 宋喜群)

 

愛心化雨潤桃李 忠誠從教鑄師魂

                                  

孫揚,男,漢族,196812月出生,環縣洪德鄉人,中共黨員,大學文化程度,中學高級教師。19908月參加工作,先后在環縣三中、山城初中任教。1999年調入環縣一中,一直擔任高中班主任和語文教學工作,由于他勤于鉆研,善于創新,教學方法獨特新穎,很快成長為我校語文教學的骨干,被選拔為年級備課組組長。從此,他以更大的熱情全身心投入教育教學第一線,嘔心瀝血,殫精竭慮,為學校的發展做出了自己應有的貢獻。在我校工作的13年中,5次擔任語文高考輔導工作,取得了優異的成績:2004年所帶的理科(10)班本科升學率達到85.6%;2006年他所帶的文科學生齊永峰考入北京大學;2007年他所帶的文科(5)班有3名學生高考成績進入全省文科前100名;2009年所帶的理科(1)班高考語文成績比慶陽市平均分高出8.92分。13年來,在他和同學科老師的共同努力下,我校的語文高考單科成績,始終高于全市平均線,穩居全市前列。經過多年高考輔導工作的歷練,孫揚同志積累了豐富的教育教學經驗,形成了獨特的教育教學風格,加上他愛校如家,愛生如子,因此,深受學生的歡迎和社會的好評。但是,孫揚同志深知一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園的道理,所以,在繁重的教學工作之余,他以自己一貫謙遜隨和的態度,積極主動指導年輕教師改進教學方法,提高業務水平。在他的幫助指導下,黃波、劉燕、殷巧燕、祁寶軍等同志已逐漸成為我校新一代語文教學的主力。但是作為一個優秀的一線教師,孫揚同志并不滿足已取得的成績,總是在不斷的學習、探索、總結中充實自己,提高自己,總是廣泛涉獵語文教學改革的新信息,總是積極探索新課程背景下語文教學的新路子,使自己的教學既立足教材、立足課堂,又走出教材,走出課堂,面向社會,面向生活;既瞄準高考,積極備考,又著眼長遠,注重素養。同時,作為班主任的孫揚同志,又深深懂得教師的職責不僅在于授業”“解惑,更在于傳道,而自己的學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,所以,他在班級管理和教學活動中,始終結合自己的專業特點,對學生尤其是問題學生進行深入細致的思想教育工作。通過他春風化雨、潤物無聲般的教育影響,他的學生在接受科學文化知識的同時,受到了良好的思想道德教育,在完成知識儲備的同時,也實現了道德素養的提升,促進了良好班風、學風的形成。在我校工作13年來,8次獲校級優秀班主任稱號,2次獲縣級模范班主任稱號。早在2004年,環縣一中建校50周年慶典進入緊張籌備階段的時候,孫揚同志就以他厚實的文字、文學功底,主動承擔了《環縣一中校史》的部分編寫工作和三棟教學樓的命名工作。在史料短缺、時間倉促的條件下,孫揚同志克服重重困難,順利完成了學校交給的這一歷史任務,為環縣一中五十華誕付出了自己的心血和汗水。環縣一中三棟教學樓有兩棟的樓名是由孫揚同志命名的。由于長期忘我工作,孫揚同志積勞成疾,不得不暫時離開他摯愛的講臺和學生,前去就醫,即使在這時,他的心一刻也沒離開過學生和工作,仍往來于醫院和學校之間,為學生輔導,找學生談心,批閱試卷,分析成績;今年3月,在診斷出身患癌癥后,他仍以豁達的心境,驚人的毅力,與病魔作頑強斗爭,仍心系學生,情牽高考。但是,令我們非常遺憾的是,在距離今年高考僅剩17天時間的時候,孫揚同志因胃癌晚期、雙腎功能衰竭醫治無效,離開了人世,年僅44歲。

2012621,甘肅省高考成績公布,孫揚同志所帶的高三理(1)班學生在今年高考中創造了環縣一中有史以來最優異的成績:全班69名學生高考成績全部高于全省二本分數線,其中64名學生成績高于全省重點線,兩名學生分別以664分、662分的高分位居甘肅省高考理科第21名和第24名、慶陽市高考理科第一名和第二名,雙雙被清華大學錄取。除此之外,浙江大學錄取1人,復旦大學錄取1人,同濟大學錄取2人,四川大學錄取2人,中山大學錄取1人,武漢大學錄取1人,上海交通大學錄取1人,北京理工大學錄取3人,……最終,全班69人全部被全國各高等院校錄取。

這一令人振奮的成績和孫揚同志對教育事業的無限忠誠、對學生的關愛備至、對工作的高度負責的先進事跡和崇高精神,很快引起了各級黨委、政府的高度重視,相繼做出了向孫揚同志學習的決定,號召社會各界廣泛開展向孫揚同志學習活動:

慶陽市委、市政府于910日追授孫揚同志為全市優秀黨員;慶陽市教育局于718日追授孫揚同志為全市優秀教師;環縣縣委、縣政府于95日追授孫揚同志為全縣優秀教師,并給予孫揚同志高考特別獎5萬元的獎勵。早在孫揚同志病重期間,縣委書記王謙、政府縣長何英禪、縣委宣傳部部長劉永杰、政府副縣長李聰等領導,環縣教體局、環縣一中全體領導及大多數教師先后到縣醫院看望慰問。孫揚同志去世后,省委常委、省委組織部部長吳德剛,省長助理、慶陽市委書記夏紅民,市委宣傳部長黃正軍,市政府副市長辛剛國,環縣縣委、縣政府主要領導等,先后看望慰問孫揚同志的家屬,為他們送去慰問品和慰問金。中央、省、市、縣各級媒體的記者,紛紛前來采訪。至今已有12家媒體通過報紙、雜志、電視報道了孫揚同志的先進事跡。環縣一中積極響應各級黨委、政府的號召,開展了舉辦宣傳欄、舉行座談會、個人教育教學能力展示、撰寫紀念文章、心得體會等一系列向孫揚同志學習的活動,在全校迅速掀起了人人寫心得,個個談體會的向孫揚同志學習的熱潮。最近,甘肅省教育廳、人社廳聯合命名孫揚同志為省級優秀教師,甘肅省園丁獎,獎勵獎金5萬元,并向國家教育部上報了孫揚同志的先進事跡和有關情況。

孫揚同志的逝世,帶給了我們永遠無法彌補的傷痛;厥姿虝旱娜松洑v,撿拾他跟我們共同戰斗的細節,我們發現,孫揚同志的事跡,沒有轟轟烈烈,沒有驚天動地,除了平凡一詞,我們很難找到更為恰當的詞語來形容他,概括他,評價他。然而,正是有了像孫揚同志這樣甘于平凡、默默奉獻的教師團隊,環縣一中才有了今天的成就,環縣教育事業才有了今天的輝煌。孫揚同志是具有團結協作的集體精神、不計得失的犧牲精神和不畏困難的挑戰精神的環縣一中教師隊伍的代表。孫揚同志的感人事跡,是環縣一中精神的具體體現。作為孫揚同志生前的同事、同行、摯友,我認為,孫揚同志精神的核心就在于他沒有把教學當成一種謀生方式或手段去應付,而是當作一種事業去追求,去奮斗;他沒有把學生當成成就自己的階梯或工具,而是甘為人梯,竭盡心智去成就每一個學生;他沒有憑借自己的名望追求學生及其家長的任何回報,而是省吃節用,用自己微薄的工資去接濟救助貧困學生;他沒有以自己的工作業績向組織提出過任何哪怕是合理的要求,而是謙遜的認為自己得到的太多,付出的太少。一言以蔽之,他把生命交給了使命,把忠誠賦予了職責,認真做事,誠實為人,平平淡淡,簡簡單單,無私無我,無怨無悔。而這,恰恰是他的高尚之處,也是我們應該學習的地方。

愛心化雨潤桃李,忠誠從教鑄師魂。孫揚同志雖然被病魔奪取了年輕的生命,卻用自己的愛心和才智為一批批學生插上了奮飛的翅膀。他雖然永遠地離開了我們,卻在我們心里豎起了一塊不朽的師魂之碑!

(本文作者系環縣一中辦公室主任 鄭廣鈞)

 

學生在他心里最重要

 

不知不覺中,我的同事孫揚老師離開我們已經有一百多天了。病魔能吞噬一個人的生命,但時光帶不走感人的事跡,歲月不會磨滅高尚的精神。孫揚老師永遠活在學生心中,活在環縣一中老師心中,活在環縣人民心中。

早在2010828日,孫揚老師因胃出血請假。僅5天后,他便返校上班。家人、領導和同事都勸他好好休息,堅持治療,可他堅持說,自己的病不要緊,可以邊上班邊治療。

20111030,老師再次因胃出血請假,前往西京醫院住院,不久回到環縣人民醫院住院。病情稍微緩解后,他又要求上班,擔心請假影響即將高考的學生。這一次,學校沒有同意他的請求。但他卻利用治療之余往返于醫院和學校,給學生批改作文,找學生談心,還專門給學生開班會分析成績。

2012226新學期開學,老師再三堅決要求上班。家人親朋同事都勸他安心治療,老師對愛人說,國內其他名校都有他的學生,唯獨清華沒有,今年這個班能考幾個清華,等這班學生畢業了,他就申請不再當班主任了。學校經過研究,只安排孫老師繼續擔任高三理(1)班的班主任兼語老師。

34高三模擬考試結束,高三語文組的同事勸他休息,不要改卷了,可老師卻說前幾次模擬考試自己沒改卷,這回要多改一些。35他伏案閱卷時,龔建立老師用手機給他拍了一張照片,這張照片是老師唯一的一張工作照,現在被多家媒體轉發。

2012313,因胃部多處潰瘍,老師才不得不請假前往蘭州治療,后轉到北京腫瘤醫院。兩地的診斷結果異常殘酷:胃癌晚期,雙腎功能衰竭,無法化療!無奈之下,老師只好回到環縣人民醫院靜養。

得知老師病危的消息,高三理(1)班的學生多次請求去醫院看望,老師都婉言謝絕,說自己的病不要緊,不要來看了。其實,老師最擔心的是,高考在即,學生一旦知道他的病情會前來看望而分心影響學習。

無情的病魔即將吞噬老師年輕的生命,有情的人們紛紛牽起手來。環縣縣委、縣政府主要領導,環縣教體局全體領導、環縣一中全體領導及教師,他們先后前往醫院看望并送去慰問金;環縣電信局、環縣人民法院、環縣一中全體職工、老師高中及大學時的老師同學、老師的學生,他們紛紛自發捐助;環縣人民醫院為方便孫老師靜養,在病床十分緊張的情況下專門為老師安排了單間病房……

然而,這一切,都沒能挽回老師年輕的生命。他留下了80多歲的老奶奶和60多歲的父母,留下了沒有任何經濟收入的妻子和年幼的孩子,帶著無限的牽掛和遺憾,于2012520日離開了人世。

這一天,距離2012年高考僅剩17天。

老師的教學生涯中,每接到一個新班,老師都能在一周內叫出所有學生的姓名,并利用課間、晚自習前或周末同學生交流,全面了解班上每一個學生的基本情況。今年考入浙江大學的呂文軍說:“想起當初和我們朝夕相處的老師,便只有說不完的尊敬和感動。還記得剛上高中時,我們都還輕狂,只懂得玩,只懂得鬧,看小說,上網,就是不知道好好學習,為此,老師挨個和我們交流!边@樣的交流,短則幾分鐘,也往往在不經意間便是幾個小時。正是這樣的交流,改變了許多學生的命運,F在武警某部工作的李國虎在2004年高考前夕,以家中有事為借口請假,代表環縣去西峰參加籃球比賽,老師得知真相后,擔心參賽影響了李國虎的高考,便坐班車到西峰,說服并帶他回校。

正因春風化雨般的關愛,學生在背地里親切地叫老師“老孫”?赡軇e人覺得這是對老師的不尊重,其實,這是學生把老師當作朋友,當作知心朋友。學生進步了,老師比學生還高興;學生退步了,老師比學生還著急。復旦在讀博士張佰隆回憶老師時說,自己很幸運,在那個青澀幼稚而又虛榮自卑的年紀,遇上老師這樣一位好老師。他在課堂上很嚴厲,但在生活中,非常和藹,跟學生能打成一片,學生都很喜歡他。

默默無聞,埋頭實干,把事當事干,不計較不抱怨,是老師的做事風格。老師經常面改學生的作文,自費辦班刊《擺渡》,學生擔任社長,他參與撰稿和編輯,做忠實的擺渡人。課堂上,他深入學生,和學生共同學習;課外,他深入鉆研教材教法,不斷給自己“充電”;課余時,他深入學生生活,同學生交流。他因忙碌而充實,因充實而快樂。即使是學校安排的教學以外的工作,他也能默默承擔而不抱怨不誤事。環縣一中建校五十周年時所編寫的《環縣一中校史》中的第三章就是老師寫的;學校三幢教學樓中的“明德樓”“鐘秀樓”的樓名及寓意也出自老師之手。給環縣皮影藝術節撰寫主持詞,為學校及縣上的各類演出寫劇本寫串臺詞,開學典禮及高考動員大會代表教師發言,參與編寫校本教材,這些好多人都干不了或嫌添麻煩的事老師都會做得很好。

老師看來,教育不僅僅是一種責任,更是一種理解,一種感化,一種同舟共濟,他最大限度的理解、寬容、關愛學生,甚至寬容傷害過他的學生。2005年高考前夕,老師的愛人因照顧年幼的女兒,把手包放在家門口的墻頭上,幾分鐘后去取時手包已不翼而飛。包內裝有結婚首飾、老師工資存折和幾百元現金,價值四五千元。對要用工資養活一大家人的老師來說,四五千元是一個不小的數目。當時雖報了案,可當老師在銀行的錄像里確認出拿存折的取款人是一名在校學生時,他放棄了追究。他說,丟失幾千塊錢事雖大,卻沒有這名學生一輩子的前程大,或許學生拿手包是因家境不好呢。

學校不要求高三學生上早操,但老師一直堅持陪自己帶的畢業班上早操,理由很簡單也很實惠:學習緊張更需要鍛煉放松。為此,其他班的學生羨慕不已,許多同事反對甚至譏諷,可老師堅持不懈。晚飯后常和學生一起打一陣籃球,大汗淋漓的運動中,親師信道的實踐默默成長。

現在深圳上班的馬盼盼深情地說:“剛上大學的時候還經常跟老師打電話,大二有了電腦之后開始聊QQ,我經常會去他的空間留言,他也一直叮囑我要照顧好自己,大四的時候我家里出事,他還發郵件過來要我照顧好自己,我倒是沒怎么虧待自己,只是老師沒有把自己照顧好,那個QQ頭像再也不會亮了……”

老師大女兒孫辰筱眼里,爸爸早出晚歸,她和爸爸在一起的時間遠沒有學生多。但在她心里,爸爸愛家愛子女,也摯愛學生和工作,有時候她更愿是爸爸的學生,爸爸是她最尊敬的人。20124月上旬老師病危,孫辰筱特意請假從山東淄博趕回來看望,臨走時,家人都勸孫老師給孩子們說點什么,老師深情地告訴孩子們八個字:做人,學習,求真,務實。這八個字是老師留給子女最珍貴的財富。

在學生心里,老師如師如友,更像父親,F在環縣水利局工作的王治平,上高中時曾一度因家庭困難思想波動,學習退步,老師給他資助學費并耐心引導,給他以莫大的精神安慰,他工作后才還上老師幫他的學費。老師病危時,學生耿廷彥從拉薩趕回來看望,在此之前,他已經委托父母看望了老師。正是老師當年的資助,讓他鼓起勇氣完成了學業,因此,耿廷彥一直把老師叫“干爸”;老師病逝后,他專程從西寧趕回安葬。學生徐志秀復讀時丟失了學費,老師慷慨解囊并在班里組織義捐,幫她渡過了難關,她在上大學時給孫老師的信中寫道:“老師,不知您信不信,您給學生的不只是師生情,您更給了學生父母般的愛,真的,在我的眼里,爸爸雖不在,但有一個父親形象就在身邊!

老師心里,學生就是自己的孩子。學生病了,他會帶點小禮物前去看望或組織同學探視;一次查看宿舍時,他發現一名學生鋪著破舊的床單,便悄悄買來床單換上;為了讓家庭困難的學生李鈺珍有一個更好的自學環境,他在家里免費為她騰出一間房子;2004年考入四川大學的文冰、長安大學的鄭海峰、蘭州大學的慕國強等同學家庭特別困難,他跑到團縣委給每人爭取了200元的救助;近年救助困難學生的渠道多,他不怕麻煩,不怕求人,積極為貧困學生求助奔波。叫班里的住校生到他家里改善生活,給學生衣物等,更是老師常做的事情。

老師心里,學生最重要。老師父母都在農村,年逾花甲,愛人沒有工作,孩子正在讀書,他每月的工資就是全家人的依靠,但他經常十元、百元、甚至千元地接濟困難的學生。多年來,他接濟過的學生就有40多人。當學生們得知老師病危的消息后,紛紛從全國各地趕回環縣探望,自發組織捐款,他們多希望老師能重新站起來,給他們上課,和他們談心,同他們聚會……

老師在病危期間,曾含淚對高三理(1)班班長楊剛說:“我對不起大家,在大家最需要我的時候,我卻躺在這里!2012415日,他要家人給他準備紙和筆。在病榻上,他忍著病魔的折磨,給高三理(1)班的學生寫了一封信,從九個方面寄語學生,萬般牽掛,語重心長。信中寫道:“親愛的同學們:十分想念……我雖被病魔暫且擊倒,不能起床,卻時刻祝愿高考前的你們信心十足,站穩、立直,快樂而勇猛地沖刺……我雖暫如一株病樹,卻迫切守望生龍活虎的你們在這美好的春天燦爛盛開……結出累累碩果。你我一體,夢想成真!大考月余前,老師希望大家謹記以下要點:一、堅定信念,樂觀開朗。我們只是在有準備地等待豐厚的收獲而已。二、講究方法,不能蠻干……三、勞逸結合,加強鍛煉調適……”最后特別強調“為師不能面解為憾”。隨信捐出1260元錢,讓學生周末春游,調適心情,減輕學習壓力,并叮囑春游時一定要“帶上相機、可口可樂和微笑”。416日是星期一,下午有班會課。當班長楊剛給同學們讀信時,全班同學泣不成聲。善良與真誠融會的靈魂常常忘我,這正如《甘肅日報》新聞部主任、原環縣一中語老師尚德琪在《老師,你好好休息吧》一文中所寫的:“他才44歲,他一定覺得自己還年輕,還精力旺盛,還會有更好的工作狀態,所以,在他有病的時候,他不把病放在眼里;在他病重的時候,也不把病放在心上。所以,在他有病的時候,他還要堅持站在課堂上;在他病重的時候,他心里還一直想著課堂!

老師去世后,還有近十萬元的負債,這是他買房時的借賬。但老師很少因拮據而不安,他在環縣一中工作的13年間,很少給自己買衣服。2004年夏天買的一件紅色的體恤衫幾乎是他這些年夏天的“護身服”;2005年環縣一中校慶時發的一身西服,幾乎是他出差或聚會時的專用服裝。老師節儉但不吝嗇,他身上有農民的樸實厚道,也有古道熱腸的豪俠之氣。他的老家在洪德鄉董溝門村梁岔隊,自然條件極差。每年的寒暑假及許多周末他都要回老家幫父母干活,雖很累而不叫苦。2010年暑假,洪水沖毀了山路,驢馱都走不成的路,老師硬是把400多捆麥子從地里背了回來。老師清楚山區孩子成才的艱辛,在老師的心里,他多希望山里的孩子能從山里走出去!因此,學生沒有學費,他掏腰包;學生沒有床單,他悄悄買下遞給;為使學生有更好的自學休息環境,他免費將家里的房子騰出一間;為使學生能順利入學,他不顧別人的白眼,奔走呼告,熱心募捐……

“我了解孫老師,他絕對不是為了利益在教書!睆偷┰谧x博士張佰隆對孫老師的解讀恰到好處,“每次考試都獎勵有進步的同學,進步最大的同學給一等獎,進步較大的同學給二等獎。而且,每次都從自己微薄的工資中抽出百十來元獎勵同學!睆埌勐∮肋h記著和恩師之間的一次心靈溝通:那是2008年暑假,他專程看望老師,師生二人談及幸!

老師,你覺得自己幸福不幸福?”

“幸福。因為我的努力,老人能有安穩舒適的晚年,孩子能快樂讀書,老婆可以幫我料理家庭。因為我的努力,學生學習進步,考上大學。我覺得很幸福!

老師的幸福觀里,有親人、有學生,唯獨沒有他自己。他最大的幸福體驗,來自他的學生。他給自己的定位是一個幸福創造者,他因創造幸福而幸福,他要努力讓他們生活得更好。

為此,老師苛求自己,甚至苛求自己的身體。

為此,老師燃燒自己,直至蠟炬成灰。

(本文作者系環縣一中生物教師 鄭建軍)

 

我心中最可敬的人

 

521號雖然已經過去五個多月的時間了,但我的思想,我的情感仍然停留在五個月前那個令人傷痛的日子里。在低沉的哀樂聲中垂首默立,任五月的淚水和雨水交匯。認識的,不認識的;干部還是農民;老師還是學生;近在咫尺的,還是遠在千里之外的……他們都匯聚在小區的院子里,向感動他們的、令他們牽掛的人——孫揚老師做最后的道別。

我原以為,參加完追悼會,會使我的心情平復一些;但時至今日,悲傷的感情不但沒有消減,反而越積越重,壓在心里,讓我這個既是老師學生又是老師同事的特殊身份的人心情格外沉重。老師短暫的一生,在別人看來——忙碌、清貧、辛苦,但他無怨無悔,覺得充實而幸福。

老師身上,既有淳樸善良的高尚品質,又有寬厚仁慈的感人美德。他,率真熱情,樂觀開朗;他,勤勤懇懇,默默無聞;他,真正稱得上是良師益友。

20038月底,我調入環縣一中。按照慣例,學校給每位新入校的老師安排一位同學科的中高級教師做指導老師,于是,我很幸運地成為孫老師的弟子。

記得第一次去見老師時,他正在批改作文,一看到我就熱情地叫我坐下。因為我是第一次給高中學生上課,所以覺得壓力特別大。就對他說了自己初來乍到的顧慮和膽怯,他聽后和藹地說:誰剛來都一樣,我當初也是從初中學校調進來的,現在都做指導老師了。踏實一些,認真一點,多問一些,自信一點,就一定能把工作做好。現在回想起來,這些看似平淡而樸實的話語,給了那個時候的我莫大的鼓勵。在環縣一中,所有新進校門的老師都有一堂匯報課。他就囑咐我備好了教案去找他,可因為我剛進校門,雜事很多,遲遲備不好課,等到備好了教案,距離上課的時間已經很近了;又因為早聽說了他的嚴謹,怕教案被他看過又要重新改寫,就避開他,匆匆忙忙上了課。那一堂課上得其實不算失敗,但老師卻為此自責了很久。下課后,他在教室門口等我,然后和我一起到教研組,給我指出課堂上存在的一些問題,之后還滿懷歉意地說:你剛進校門,環境生,我應該主動找你才好。那樣,你就可以把課上得更好一些。第一堂課匯報課,對你們新入校的老師非常重要。這件事過去近十年了,但現在每每回憶起來,我都覺得非常內疚。在以后的教學中,凡是有疑惑的地方,我就會主動找他詢問,無論他多么忙,都會立即停下手里的工作,幫我解決問題。有些時候我打電話過去,他正忙,就讓我等一會,然后不久就會回電話過來,細心地詢問,耐心地解答,這樣的輔導持續了三年,我從他那里學到了很多知識,除了教學上的,還有生活中的。

他就是這樣一個平易可親的人,他的熱心、真誠、樸實會讓你在和他交流時覺得特別踏實,你盡可以對他訴說你所有的困難——工作中的、生活上的,而不必擔心會被輕視、取笑,并且總會獲得幫助、安慰與鼓勵。很多時候,你覺得他不僅是一位可親的同事、可敬的老師;他更是一位溫和的兄長、仁慈的父親。

老師眼里,教書不僅僅是個職業,更是個事業。而這個事業的核心思想就是愛,就是潤物無聲,春風化雨。

老師對學生的關愛,在不經意之間默默流淌著,滲透著,延伸著;一個個,一屆屆……他常說:不為摯友,難為良師。老師和學生在學業上是師生關系,在生活上是親人關系,在平時是朋友關系。很多細微的地方,家長都想不到,但他會想得到;對學生無微不至的關懷,其他老師可能做不到,但他能做得到:天冷了,他會告訴同學們添加衣服;冬天他會提醒在校外住宿的學生,防止煤煙中毒;學生生病了,他會前往家里看望安慰。他曾多次騎自行車到幾十里上百里路外的學生家里探訪,他曾多次到學生家里動員輟學的學生回校讀書,他曾多次用自己微薄的工資資助那些貧困的學生,隔三差五把他們叫到自己家里吃飯……他的心里,裝的全是學生,學生的事,都是至關重要的大事。

平時,學生的一個哈欠,一個情緒低落的眼神,一個無精打采的動作,都能引起老師的注意。何磊是2012屆高三理(1)班學生。一天午飯時,他剛在學校食堂坐穩,老師就在他的旁邊坐了下來。何磊怎么也想不到,自己早自習上的幾個哈欠,竟沒能逃過班主任的眼睛,還把班主任引到了食堂。師生倆邊吃邊聊,老師對他講了許多熬夜的壞處,囑咐他學習時一定要注意身體。據今年以高考成績614分被復旦大學錄取的高三理(1)學生楊茜回憶。高二后半學期的一天,她下晚自習回家,路上遇到了老師。老師就和她邊走邊談,當老師得知她每次回家都要走將近半小時的路程時,就建議她騎自行車上下學。老師告訴她,高中學生功課緊張,一寸光陰一寸金,騎車能節省出很多時間。其實,每接到一個班,老師都會利用課余時間和學生單獨交流。這樣的交流,短則幾分鐘,長則幾小時。正是這樣的交流,縮小了師生之間的距離,增進了師生之間的情意,也由此改變了許多學生的學習態度和人生態度。

老師的人生字典里,對愛有各種各樣的詮釋:摯友的,兄長的;嚴父的,慈母的;而每一種詮釋,都有許許多多的例子來佐證。

我這里再說說一直被一中師生傳誦的幾則事例:2005年初冬,學校組織各個年級開展學生籃球比賽。當時,其他班級的同學在打球時喝的都是礦泉水,但老師覺得打籃球會使學生體內的鹽分流失嚴重,就給運動員買了有鹽分和糖分的飲料。他還怕運動員打球打熱時喝涼飲料對身體不好,就在家里把飲料溫熱,包在自己的棉大衣中,跑著給學生送到籃球場上。當時就有其他的老師看到,老師抱著件棉大衣向操場跑,最后才知道,他是給學生送剛剛熱好的飲料。這件事情,讓知情的老師和學生都覺得心里暖暖的。

2008年,老師班上一個學生偶然染上了賭博的壞習氣,為了幫他戒掉賭博,老師想了很多辦法,做了很多工作。他每天找這位學生談心,耐心細致地做他的思想工作,并和他的家人取得了聯系?僧老師看到那位同學的母親衣衫破舊,甚至在深秋還穿不起一雙襪子時,就拿出50元錢,讓這個學生先為他的母親買一雙襪子。當時,學校要把這個玩賭的學生從重點班調到普通班去,老師頂著學校的壓力,硬是沒有同意。因為他知道,一旦這個學生被調出重點班,很可能就會自暴自棄,毀了前程。他的愛心終于使這名同學深受感動,下決心改掉了壞毛病,投入到緊張的學習中去,后來,考上了大學。

老師的道德境界中,師愛是非常深厚的,是一種博大的愛,他行為的一切出發點都是為了學生。

2007年,我和他同帶高三,當時我們都是班主任,他帶特尖班。學校規定高三年級不上早操,統一620分檢查人數,然后組織學生吃早餐?老師總是每天6 點鐘就準時來到教室,檢查人數、整隊,帶學生到操場上早操,然后才讓學生去吃早餐。一部分學生心生埋怨,一些家長也心疼孩子,不理解他這一做法。我得知這些情況后,想著他真是出力不討好,就找到他,勸他不要繼續上早操了。誰知他竟毫不在意地對我說:你不知道這個班的孩子學習壓力有多么大,早晨鍛煉一會,對他們很有好處。只要能讓學生真正受益,至于說什么都不重要。后來我才知道,凡是他帶過的畢業班,一直都在堅持上早操,從未間斷。

桃李不言,下自成蹊。老師多年來一直擔任班主任工作,而且多次帶尖子班、特尖班,F在全國知名大學幾乎都有孫老師的學生。他們有很多已經走向工作崗位,遍布全國各地各行各業,有的還在國外深造、工作。多年來,他們經常通過各種方式向孫老師問候、關心,表達對老師的感激之情。特別是在得知老師得病之后,他們進行了一場愛心大接力……打問病情、聯系醫院、募集資金,紛紛從西藏、廣州、上海等地回來探望。

今年三月,老師在北京看病期間,已經在北京開辦公司的學生謝正寶,開著自己的車跑前跑后,無微不至地照料自己的老師,以至于連醫生都以為他是患者的家人。謝正寶不能忘記,在他上初中的時候,有一次患了感冒,是老師給他買了感冒藥,泡了紅糖水。又因為學生宿舍太冷,老師還讓他住在自己的教師宿舍養病,而自己則和別的老師擠著住。當年的這一碗紅糖水,至今還溫暖著他;當年在老師辦公室養病的那些日子,讓他永生難忘。

這就是老師,一個平凡而偉大的人。

我們最不愿意提及,也是最傷心的是孫揚老師離去前的那些日子。2012313日,老師因胃部多處潰瘍,疼痛難忍,實在無法堅持上課,才請假外出治療。臨走時他還念念不忘學生,并把高三理(1)班班長楊剛叫到辦公室,把自己的筆記本電腦交給楊剛,叮囑說,電腦里面有他收集的一些作文資料,利用班會課給同學放放,還有些歌曲、電影,在課間給同學們放放,調節一下學生的心情,并叮囑楊剛作為班長一定要帶領全班同學搞好學習。此時,老師已胃痛的連腰都直不起來,額頭上出現了豆大的汗珠,是楊剛親自把老師攙扶著從教學樓四樓下到一樓,并送到大門口。楊剛同學一說起老師那次對他的托付,就淚流滿面,難以相信孫老師竟然以這樣的方式,離開了他摯愛的校園。老師在環縣一中工作了13年,雖然先后三次請假看病,但他從來沒有從心里真正放下學生,安安心心地治療過一次。520日,老師帶著對生活的無盡眷戀,永遠的離開了人世。

亡者靈魂歸天去,留下幾多未了情!老師走了,留下的是哭聲縈繞身邊的弱子寡妻,是夕陽中倚門期盼兒子歸來的花甲雙親,是等待孫子為她養老送終的八旬奶奶。老師走了,學校領導舍不得,因為他正年富力強,是教學骨干,是學校的棟梁;同事們舍不得,因為他始終是一面鏡子,在帶領和激勵著大家攜手前行;他的學生更是痛心不已,因為在學生心目中,老師不但書教得好,更因為他不是父親,勝似父親!但是,倒下去的是堅強的身軀,站起來的是高大的形象。他的至誠至真,他的愛崗敬業,他的愛生如子……會被很多很多的人銘記,學習,傳誦。

老師,你是我心中最可敬的人,你將永遠活在我們的心中!

(本文作者系環縣一中語文教師 黃波)

 

有一種幸福叫付出

 

520,孫揚老師去世的噩耗在網上迅速傳開,之前我和在座的很多同志一樣,也只是聽過孫老師的一些感人事跡,未曾謀面,他的去世讓我深感遺憾。懷揣對孫揚老師的敬仰,遺憾還有一份好奇,我準備去參加他的追悼會。

521,當我趕到環縣濱江小區時,我被眼前的情景所震撼。追悼會還沒開始,老師的樓下早已聚滿了人群。順著挽聯望去,人群中有我縣領導,老師的親友,同事,同學,學生,學生家長等等。讓我震撼的是,是怎樣的力量讓幾百人不約而同來到這里,來悼念這位平凡而又不平凡的人民教師呢?

老師所代畢業班的140多名學生胸前戴著白花,抬著花圈,排著整齊的隊伍前來參加追悼會。

老師,是我們耽誤了您的病。

老師,同學們都在等您回來給我們上課呢。

老師,您答應陪我們一起春游的。

老師,我這次月考進步了,您還,沒給我獎品呢!

老師,我們一定好好學習,不辜負您的厚望!

這是學生們的心聲。

追悼會還沒開始,現場已是哭聲一片。松柏蒼翠含淚悲,楊柳挺拔彎枝痛。挽聯如云,慟哭如雷,身處那揪人肺腑的地方,誰又能不落淚呢?

記得我的一位同事陳羿舟,曾經回憶他和孫揚老師的第一次接觸,他說,那是2000年秋季,剛剛踏進高中生活的他,從同學手中借的一份由老師主編的擺渡文學小報,讀完之后,他被小報上的文字深深的吸引,從此便開始了他的文學夢。一天課間,他拿著自己寫的幾首小詩,滿懷自信的去找老師。

走進老師的辦公室,一間狹小的屋子里,除了辦公用品和生活必需品之外,擺放整齊的書籍就是那間屋子最耀眼的裝飾品了。說明來意后,老師讓他留下班級和姓名,說等上完課,會仔細拜讀他的作品的。下午自習時,老師將他叫到了辦公室里,當時他看到自己的作品上,從錯別字到用詞,分節,逐字逐句地用紅筆做了修改,老師對他喜歡并堅持寫作給予了充分的肯定,并鼓勵他繼續發揚寫作精神,也為他的寫作提出了寶貴意見,還借給他幾本文學書籍,讓他多讀名作。告訴他,喜歡寫作就要嘗試各種文體,不能局限于詩歌。老師雖然不是他的代課老師,但就是在老師的幫助和鼓勵下,他開始閱讀各種文學書籍,發展了自己的寫作特長。

聽完他的講述,我感慨萬千,一個人的偉大并不一定要多么的驚天動地,一點一滴就行。這也讓我更加想走近這位神圣的人民教師?勺屛覜]有想到的是,現在,我竟然會用自己淺陋的文筆來宣傳和報道這位偉大的人民教師,還是他去世以后。

孫揚老師去世一個月后,一條令人振奮的消息在環洲大地迅速傳開,他所帶的畢業班二本以上錄取率100%,其中有兩名學生同時被清華大學錄取。一時間,孫揚老師成了環縣人紛紛議論的人物,新華社,中新社,光明日報,中央人民廣播電臺,中國教育報,中國教育電視臺,甘肅日報,甘肅電視臺,隴東報,慶陽電視臺等中央省市的媒體先后來到環縣,對孫揚老師的先進事跡進行了采訪。作為我縣電視臺的一名工作人員,我有幸也參與了采訪,這也讓我有機會全面的了解了孫揚老師。

1968123,孫揚老師出生在洪德鄉的梁岔,一個偏僻的小山村里,因為他是家中的長子,長孫,更因為他是叔伯兄弟五個家庭里,同代中唯一的男丁,一家人對他是非常疼愛,但家境貧寒的孫揚從小就特別懂事。

孫揚的父親回憶說,以前因為家里特別窮,一家人勒緊褲腰帶給孫揚省下的白面饃,他總是舍不得吃,要留給爺爺奶奶。他是家里的頂梁柱,每次回家,他都盡可能的多干活,然后又急急忙忙趕回學校去……”說完這些,年近古稀的老父親顫抖的咬著嘴唇,淚水直往肚里咽。

妹妹孫天蘭回憶說,我哥小的時候特別懂事,五六歲就開始幫家里干活,我六七歲時,他就帶我用木頭箍的水桶,從五里多外的溝里給家里抬水,他十歲的時候就一個人,半桶半桶給家里挑水。那年暑假,洪水沖毀了山路,地里剛收割的小麥無法運回,為了不把農活留給年邁的父母,我哥心一橫,一口氣從地里背回400多捆麥子。說起哥哥,孫天蘭已掩不住心中的悲痛,放聲痛哭起來。

從上小學開始,學習刻苦,品學兼優的孫揚一直都是村里人教育自家孩子的榜樣,采訪中我們得知,小時候的孫揚在得知大山溝里的很多孩子因為考上了大學,有了一份好工作后,他便立志要用知識改變自己的命運。

在環縣工作的孫玉霞,是老師的小妹,提起哥哥孫揚,她已泣不成聲,從她的敘述中我們知道,小時候,因為家里特別貧困,她幾近放棄上學,后來在哥哥的資助和鼓勵下,她才完成了學業,有了工作,也是因為哥哥的幫助,她才擁有了一個幸福的家庭,孫玉霞哭著說道:為了我,為了我們這個大家,哥哥付出了太多,沒有哥哥,我也只能過著面朝黃土背朝天的生活了,我的一切都是哥哥給的,這是我一輩子也忘不了的情。

除了對工作兢兢業業,孫揚老師把他的愛給予了家中的每一個人,他先后供妹妹孫玉霞完成了學業,為兩個光棍叔父成了家,為爺爺和膝下無子的二叔送終,盡孝。

孫揚老師的妻子殷麗是個溫柔賢淑的農村婦女,善良的殷麗雖然沒讀過多少書,也沒有穩定的工作,但多年來,她任勞任怨的幫丈夫打理著家務,不給丈夫拖后腿,夫妻二人從未吵過嘴,紅過臉。她覺得,這個家雖然清貧,但很溫馨。在老師的家里,我們見到了憔悴的殷麗,說起愛人,殷麗摟著孩子不斷的抽泣,她清楚的記得,5年前,丈夫帶她游沙湖的情景,那是他們夫妻多年來,最愜意也是唯一的一次旅行。那次旅程中,丈夫說,以后有機會了要帶她游北京。今年3月,在北京被確診為胃癌晚期后,病床上的孫揚拉著妻子的手說,沒想到,以這種方式帶你游北京……”為這句話,殷麗不知抹過多少回眼淚。殷麗說,他們夫妻結婚十多年了,在一起的時間加起來還沒有丈夫生病住院后照顧他的時間長,在丈夫的心目中,學生比誰都重要。

孫揚老師曾私下對朋友說,我是最不合格的丈夫,也是最不合格的父親。特別是自己的女兒,連二本都沒考上,現在在山東淄博的私立醫學院讀書,這是我心中永遠的痛!

女兒孫辰筱回憶,記得那是今年二月份,寒假過完,父親執意送她上學,西安到淄博的火車要30多個小時,他們父女倆買的是硬座,天氣特別冷。父親的病情已經開始加重,他面色蠟黃,體質急劇下降,對他來說,硬座車廂里太冷,夜里,父親冷得實在難以忍受,就對她說,抱著爸爸…”說著就依偎在她的懷里。這是她第一次緊緊地抱著爸爸,整整一夜……她也幾乎哭了一夜。返回時,為了及時趕到學校上班,父親買的是站票,她至今都不敢去想,30多小時的路程,父親拖著病體是怎樣站回去的。我想,孫揚老師一定還想還女兒一個主動的擁抱吧!

采訪中,環縣一中校長張克裕說道,孫揚同志病重期間,不曾向學校提過任何要求,他從北京看病回到環縣后,見到我的第一句話就是 老師,對不起,我影響了咱們學校高三年級的備考,影響了學校的工作。 他對前去看望他的同事,學生表達最多的也是歉意,他說,對不起,得了這個病,影響工作了。,同學們高考最關鍵的時刻,我沒能陪在大家身邊。他就是這樣一個毫無私心,一心只想著工作和他人的人。

孫揚老師請假看病期間,學校安排讓道粉蘭老師接任高三理(1)班的班主任,學生們因為思念老師,多次要求去看望他。但道老師和學?偸前老師的意思,告訴同學們:老師需要安心靜養,治病。孫揚老師去世后,道老師的手機上收到學生們的短信,有學生說,老師,您不該騙我們哪……”她無言以對,無法回復信息。學生要求參加追悼會,校長張克裕再也不忍心阻攔,他眼含熱淚說:讓孩子們見他們的老師,最后一面吧!每想起這些,悲痛就會涌上道老師的心頭。

現在在復旦大學讀博士的張佰隆依然清楚的記得,那是2008年暑假,他在看望孫揚老師時,他們師生二人談及幸福時的情景,他問老師,你覺得自己幸福嗎?老師語重心長地說,幸福,因為我的努力,老人能有安逸舒適的晚年,孩子能快樂的學習成長,妻子可以無怨無悔的幫我料理家務,因為我的努力,學生學習進步了,考上了大學,這就是我最大的幸福。老師的幸福觀里,有親人,有學生,唯獨沒有他自己,他的幸福就是對家人,對學生傾其所有的付出,他要努力讓身邊的人生活的更好,他因創造幸福而幸福。

44歲的短暫人生,22年的教學生涯。正如孫揚老師的好友,賈學洲在他的文中所說:孫揚,一位率真豁達,執著堅定,樸實謙遜,樂觀自信的中學教師,在平凡的崗位上默默耕耘,忘我拼搏,使每一個知道他的人回想起他時,都百感交集,肅然起敬。我想,生命的意義并不在于時間的長短,孫揚老師用他短暫的一生,詮釋了真正的師魂。

最后,我想點燃一盞心燈,告訴天堂的孫揚老師,很多人因為您無私的付出,改善了生活,改變了命運,您讓我們真正懂得了,有一種幸福叫付出。老師,您對幸福的定義,將在我們每一個人心里永遠延伸,老師,您,一路走好!

(本文作者系環縣電視臺記者 王茸)

 

文章錄入:附中    責任編輯:附中 
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